Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.
Naucz się przesuwać granice swojego świata…
Kursy angielskiego i niemieckiego, indywidualne i grupowe, metodą opartą na tym, jak naprawdę uczy się mózg.
Aleksandra Hase
Założycielka i lektorka PROGRESS
Mam na imię Aleksandra i od ponad dekady uczę języka niemieckiego oraz angielskiego.
PROGRESS zaczynał się od klasycznych korepetycji. Choć właściwie… czy na pewno klasycznych?
Od początku zależało mi na czymś więcej niż tylko przekazaniu wiedzy. Nigdy nie satysfakcjonowało mnie podejście: „wykuj”, „zapamiętaj”, „tak po prostu jest”. Najważniejsze było dla mnie zawsze znalezienie takiego sposobu wyjaśnienia, aby uczeń naprawdę zrozumiał dane zagadnienie, a nie jedynie nauczył się poprawnie wykonywać konkretne ćwiczenie.
Z czasem pojawiali się kolejni kursanci, kolejne potrzeby i coraz więcej pomysłów na to, jak uczyć inaczej niż według utartego schematu: podręcznik, rozdział, ćwiczenie, następna strona.
Dziś PROGRESS to miejsce, w którym język ma przede wszystkim działać w prawdziwym życiu.
Od dziecka regularnie przebywałam w Niemczech i wśród Niemców. Dzięki temu poznawałam język nie tylko jako przedmiot szkolny, lecz przede wszystkim jako coś żywego — sposób komunikacji, codzienne zwroty, intonację, kulturę i sposób myślenia.
Od 6. roku życia, równolegle z nauką w polskiej szkole podstawowej, uczęszczałam również do szkoły języka niemieckiego. Ta naturalna obecność niemieckiego w moim życiu z czasem przerodziła się w świadomą drogę zawodową.
Ukończyłam germanistykę ze specjalizacją nauczycielską, a w pracy magisterskiej zajmowałam się rozwojem językowym dzieci dwujęzycznych oraz ich osiągnięciami poznawczymi na przykładzie rodzin polsko-niemieckich.
Praca magisterska, germanistyka
„Rozwój językowy dzieci dwujęzycznych i ich osiągnięcia poznawcze na przykładzie rodzin polsko-niemieckich”
Temat wielojęzyczności pozostaje mi szczególnie bliski do dziś. To obszar, z którym wiążę swoją przyszłość również naukowo — interesuje mnie dalsza praca badawcza nad tym, jak funkcjonują osoby wychowujące się i żyjące w więcej niż jednym języku.
Wielojęzyczność jest dla mnie jednak nie tylko przedmiotem zainteresowania akademickiego. Ma też bardzo osobisty wymiar, ponieważ prywatnie wychowuję córkę w trzech językach. Dzięki temu obserwuję rozwój językowy nie tylko z perspektywy nauczyciela i badacza, ale również rodzica.
Od lat interesuje mnie jednak nie tylko sam język, lecz także to, w jaki sposób człowiek go przyswaja, zapamiętuje i zaczyna używać coraz bardziej naturalnie — bez ciągłego analizowania każdej struktury.
Dlatego stale rozwijam swoją wiedzę z zakresu dydaktyki, psycholingwistyki i procesów uczenia się, ale nie buduję metody wyłącznie zza biurka.
Każde rozwiązanie konfrontuję z tym, co widzę podczas pracy z kursantami: co pomaga im zacząć mówić, co skutecznie utrwala słownictwo, gdzie pojawia się blokada i co sprawia, że język staje się coraz bardziej automatyczny.
Właśnie tak powstał sposób pracy PROGRESS — mniej biernego przyswajania, więcej świadomego i aktywnego używania języka.
Naukę rozpoczynamy od bezpłatnej konsultacji, na której omawiamy cele, weryfikujemy poziom i ustalamy plan działania.
Umawiam bezpłatną konsultacjęSłowa wypowiedziane na głos zapamiętujesz lepiej niż przeczytane po cichu.
W dwóch eksperymentach z udziałem osób dwujęzycznych (niemiecko-angielskich i angielsko-niemieckich) słowa czytane na głos były później trafniej rozpoznawane niż te czytane w myślach. Efekt wystąpił w języku ojczystym i obcym, a w języku obcym przewaga mówienia była nawet większa.
Sprawdzanie siebie uczy więcej niż ponowne czytanie.
Studenci uczyli się słówek z języka obcego. Gdy po opanowaniu słówka dalej tylko je powtarzali, nie poprawiało to wyniku w teście po tygodniu. Gdy dalej się z niego odpytywali, wynik był wyraźnie lepszy. Ich własne przewidywania wyniku nie miały związku z tym, jak poszło im naprawdę.
Ruch pomaga mózgowi zapamiętywać obce słowa.
Uczestnicy przez cztery dni uczyli się obcych słów: jedni z gestami pasującymi do znaczenia, inni z obrazkami. Gdy później na chwilę zakłócono pracę kory ruchowej (stymulacją magnetyczną, TMS), tłumaczenie słów poznanych z gestami zwolniło, a tych poznanych z obrazkami nie. Autorzy wnioskują, że nauka z ruchem zostawia ślad także w korze ruchowej.
Powtórki rozłożone w czasie działają lepiej niż nauka „na raz”.
Meta-analiza kilkudziesięciu badań nad nauką języków obcych potwierdza, że te same powtórki przynoszą lepsze efekty, gdy rozłożymy je na kilka sesji, zamiast zrobić wszystko w jednym podejściu.
4Kim i Webb, 2022, Language Learning
Dlatego uczymy inaczej.
Niezależnie od tego, czy uczysz się sam na sam, w parze czy w grupie, materiały, tempo i słownictwo dopasowujemy do Twojego zawodu, celu i poziomu, a nie odwrotnie. Mówić zaczynasz już od pierwszej lekcji.
Jesteś kierowcą zawodowym w transporcie międzynarodowym?
Od pierwszych zajęć ćwiczymy realne sytuacje z trasy: zgłoszenie awarii, rozmowę z załadowcą czy kontrolą drogową. Dokumenty przewozowe i słownictwo z granicy poznajesz w kontekście, nie z listy słówek do wkucia.
Pracujesz jako kurier?
Już na pierwszej lekcji ćwiczymy scenki, które znasz z codziennej trasy: co powiedzieć, gdy nikogo nie ma w domu, albo jak zgłosić, że paczka jest uszkodzona. To język, którego faktycznie użyjesz jeszcze tego samego dnia.
Pracujesz jako opiekunka albo opiekun osób starszych?
Uczymy się rozmawiać z podopiecznym o samopoczuciu, lekach i codziennych potrzebach, żeby rozumieć się bez nerwów w trudnych momentach. Ćwiczymy też kontakt z rodziną podopiecznego i lekarzem, bo tam pomyłka kosztuje najwięcej.
Szykujesz się do matury albo egzaminu ósmoklasisty?
Sprawdzamy, gdzie realnie tracisz punkty, i układamy plan, który krok po kroku domyka te luki zamiast uczyć wszystkiego naraz. Ćwiczymy dokładnie to, co pojawia się na egzaminie, łącznie z częścią ustną.
Zdajesz certyfikat Goethe-Institut albo TELC?
Ustalamy realny termin egzaminu i pracujemy pod jego format: pisanie, słuchanie, część ustną. Zamiast ogólnej nauki języka skupiamy się na tym, co dokładnie sprawdza dany poziom.
Szykujesz się do wyjazdu na studia albo do pracy?
Uczymy się języka, który przyda się w konkretnych sytuacjach: rozmowa kwalifikacyjna, urząd, pierwsze dni w nowym miejscu. Wolisz przećwiczyć realny scenariusz niż wkuwać słownictwo, którego nigdy nie użyjesz.
Potrzebujesz wsparcia z angielskim albo niemieckim w szkole?
Nadrabiasz zaległości z konkretnego działu, zamiast przerabiać cały podręcznik od nowa. Tłumaczymy gramatykę tak, żeby wreszcie „kliknęła”, i regularnie sprawdzamy, czy oceny idą w górę.
Pracujesz fizycznie za granicą, na przykład na budowie?
Uczymy się nazw narzędzi, materiałów i poleceń, które faktycznie usłyszysz od brygadzisty. Ćwiczymy też krótkie, jasne zdania do zgłoszenia usterki czy poproszenia o pomoc, bo w hałasie i pod presją czasu nie ma miejsca na długie tłumaczenie się.
Pracujesz w gastronomii albo hotelarstwie?
Ćwiczymy rozmowy, które prowadzisz codziennie: przyjęcie zamówienia, reklamację gościa, meldunek w recepcji. Chodzi o to, żebyś czuł się pewnie także wtedy, gdy gość mówi szybko albo jest zdenerwowany.
Zaczynasz zupełnie od zera i nie masz konkretnego zawodowego powodu?
To żaden problem. Zaczynasz mówić już od pierwszej lekcji, a materiały dobieramy pod Twoje tempo i zainteresowania, nie pod odgórny program. Dla wielu osób to właśnie ten spokojny start bez presji jest tym, czego szukały.
Nie widzisz się w żadnym z powyższych profili? Na bezpłatnej konsultacji ustalimy plan dopasowany do Ciebie, nie do checklisty.
Umawiam bezpłatną konsultację
